2024年(nián)3月(yuè)6日(rì)下(xiàβ♣)午，登封市直屬第一幼兒園實驗園舉辦了(le)一(yī)場(chǎnπ☆ g)主題為(wèi)“什(shén)麽是(shì)IB PYP？——理(lǐ€↔&ε)解國(guó)際文(wén)憑幼小(xiǎo)項目的(de)核心理(l•↑β€ǐ)念”的(de)家(jiā)長(cháng)工(g ☆≠±ōng)作(zuò)坊。活動通(tōng)過互動講解、案例分(fēn)享和(£•δ®hé)遊戲體(tǐ)驗，帶領家(jiā)長(chá÷β★ng)們深入了(le)解了(le)IB PYP的(de)框架與特∞ ε£色，共同探討(tǎo)了(le)探究式學習(xí)在幼兒(é&δr)教育中的(de)實踐意義。

接下(xià)來(lái)就(jiù)讓我們一(yī)起來(lái)回顧這(z₹™§hè)場(chǎng)充滿啓發的(de)活動吧(ba)！

1. 認識PYP：培養未來(lái)的(de)≈> 終身(shēn)學習(xí)者

工(gōng)作(zuò)坊伊始，Tiger老(lǎo)師(shī)向家(σγjiā)長(cháng)們介紹了(le)IB ₩≠PYP（國(guó)際文(wén)憑小(xiǎo)學♣∑項目）的(de)核心理(lǐ)念與框架。PYP不(bù)僅關注知(zh'∑ī)識傳授，更注重培養孩子(zǐ)的(de)“學習(xí)→≠↕✔者畫(huà)像”（Learner Profile）——包括積極探究、知(π→zhī)識淵博、善于思考、勇于嘗試等10項特質。通(tōng)過生(shēng£♦ Ω)動的(de)案例，家(jiā)長(cháng)們了(↕¶♠→le)解到(dào)PYP如(rú)何幫助孩子(zǐ←‍)成為(wèi)具有(yǒu)國(guó)際視(shì)野和(hé)綜₩σ£♥合能(néng)力的(de)未來(lái)人(rén)才。♦λ±

2. 探究式學習(xí)：讓孩子(zǐ)成為(wèi)課堂的(de)主♦ σ人(rén) 

在“探究式學習(xí)（Inquiry-base®$★©d Learning）”環節，老(lǎo)師(≠☆shī)們分(fēn)享了(le)幼兒(ér)園的(de)實踐案₩≤✔₩例。比如(rú):在“我們的(de)社區(q→♦ū)”主題中，孩子(zǐ)們通(tōng)過實地( εdì)觀察、采訪家(jiā)長(cháng)、角色扮演等方式，自(zì)主探索±←‍社區(qū)的(de)功能(néng)與意義。家(jiā)長(ch™↕δΩáng)們驚歎于孩子(zǐ)們在探究過程中展現(xiàn)的(de)好(hǎ×☆o)奇心、批判性思維和(hé)團隊協作(zuò)能‌≈∞(néng)力，也(yě)深刻體(tǐ)會(huì)到(dào)“以孩子(zǐ₩★)為(wèi)中心”的(de)教學魅力。

3、遊戲中的(de)超學科(kē)學習(• ♠‌xí)：遊戲化(huà)學習(xí)的(de)力¥$≠量
本次活動以"建築工(gōng)程師(shī)"λ♦≈¶;角色遊戲為(wèi)載體(tǐ)，構建"啓動-探索-♣ ↓反思-行(xíng)動"的(de)₹♥完整探究循環。家(jiā)長(cháng)通(tōng)過跨πφ<≤學科(kē)任務（結構穩定性/數(shù)學測量/創意設計(jì)）λδ，親曆概念驅動式學習(xí)過程，理(lǐ)解"形式-功能(nén×↑÷σg)-聯系"三大(dà)核心概念的→&≤(de)有(yǒu)機(jī)融合。協作(zuò)中培養系統思維與÷&δ創新素養，反思環節深化(huà)對(duì)&quλ "✘ot;遊戲即探究"的(de)認知(zhī)—學習(xαεí)者在主動建構中發展跨學科(kē)技(jì)能(néng)÷¶✘，在試錯(cuò)叠代中形成概念性理(lǐ)解。該模式生(sh ∑ēng)動诠釋了(le)PYP"玩(wán)<≠中學"的(de)哲學，為(wèi)家(jiā)↔↕£校(xiào)共建探究型學習(xí)社區(qū)提供實踐™¥φ​範式。

家(jiā)長(cháng)反饋：收獲滿滿，期待更多(duō)！

活動結束後，家(jiā)長(cháng)們積極分(fēnα< )享感受： 

“原來(lái)PYP不(bù)是(shì)‘教知(zhī)識’，而是(sh‌↔♥÷ì)教孩子(zǐ)如(rú)何學習(xí)和↕$★←(hé)思考！”

“遊戲背後有(yǒu)這(zhè)麽多(duō)£γ₹教育目标，回家(jiā)也(yě)要(yào)試✘✘試這(zhè)樣的(de)互動！” 

“希望幼兒(ér)園多(duō)舉辦這(zhè ★™)類活動，讓我們更懂(dǒng)孩子(zǐ)≥≥ ，跟上(shàng)孩子(zǐ)成長(chλ§áng)的(de)腳步。”

共建學習(xí)者社區(qū)，賦能(néng)未來(lái)成長 ≠(cháng)。

在登封市直屬第一幼兒園實驗園，我們堅信教育是(shì)學生(shēng) ↕&、家(jiā)長(cháng)與教師(shī)共同探π$索的(de)旅程。家(jiā)長(cháng)不(bù)僅是(shì)孩 <"®子(zǐ)的(de)守護者，更是(shì∑♦Ω )學習(xí)者社區(qū)的(de)積極參與者——在探究中成長(ch₩≠§áng)，在反思中實踐。 

本次工(gōng)作(zuò)坊是(shì)家(↕♦♥₩jiā)園共育的(de)新起點，未來(lái)我們将繼續攜手，以PYPδ₩≤✘精神滋養孩子(zǐ)的(de)無限潛能(néng)，打造充滿活力與能(n↔ éng)動性的(de)學習(xí)者社區(qū)。

在這(zhè)裡(lǐ)，每個(gè)孩子(zǐ"β>σ)都(dōu)将成長(cháng)為(wèi)獨立自(zì)主、勇敢表達、樂 ↑★(yuè)觀自(zì)信的(de)世界小φ (xiǎo)公民(mín)，從(cóng)容擁抱未來(lái)的(de)每Ω★↑一(yī)份精彩！